Учебник русского языка для 2-го класса авторов Канакина и Горецкого — это яркое и увлекательное пособие, которое помогает детям освоить основы родного языка. Этот учебник отличается не только качественным содержанием, но и интересным подходом к обучению. Он включает в себя множество заданий, которые способствуют развитию навыков чтения, письма и устной речи.
Обзор учебника:
- Структурированность: Учебник разделен на логические разделы, что облегчает восприятие информации. Каждый раздел включает теоретическую часть и практические задания, что помогает детям закреплять изученный материал.
- Игровой подход: Авторы активно используют игровые элементы в заданиях, что делает процесс обучения более увлекательным. Дети могут решать головоломки, участвовать в конкурсах и выполнять творческие задания, что способствует лучшему усвоению языка.
- Иллюстрации и задания: Учебник насыщен яркими иллюстрациями, которые привлекают внимание детей и помогают визуализировать изучаемый материал. Задания разнообразны: от простых до более сложных, что позволяет учитывать уровень подготовки каждого ученика.
- Методические рекомендации: В учебнике предусмотрены советы для учителей и родителей, которые помогут организовать процесс обучения наиболее эффективно. Это особенно важно для поддержки детей в их обучении.
- Развитие критического мышления: Задания на анализ текста и составление собственных предложений способствуют развитию критического мышления и творческих способностей у детей.
В целом, учебник русского языка Канакина и Горецкого является отличным инструментом для обучения детей 2-го класса. Он сочетает в себе образовательные и развлекательные элементы, что делает изучение языка увлекательным и продуктивным.
ГДЗ по Русскому языку 2 Класс Часть 2 Номер 144 Канакина, Горецкий — Подробные Ответы
Рассмотрите рисунок. Прочитайте строки из рассказа Г. Скребицкого «Домик в лесу».
На берегу разгуливала семья медведей: медведица и два уже подросших медвежонка. Они что-то подбирали с земли и ели.
Потом медвежата начали возню. Они кувыркались и боролись друг с другом. Вдруг медвежата подбежали к берегу, залезли в лодку и стали её раскачивать. Они возились до тех пор, пока не свалились в воду.
Старая медведица уселась на берегу и следила за детворой.
- Докажите, что вы прочитали повествовательный текст. О каких событиях в нём рассказывается? С какой целью автор употребил в тексте глаголы?
- Придумайте к тексту заголовок.
- Напишите ответ на один из данных вопросов:
1. Что делала семья медведей на берегу?
2. Что затеяли медвежата?
3. Куда медвежата забрались? Что они стали делать?
4. Чем была занята медведица?
Тема: Прогулка семьи медведей.
Ответы на вопросы:
Что делала семья медведей на берегу?
Семья медведей разгуливала на берегу.Что затеяли медвежата?
Медвежата затеяли возню.Куда медвежата забрались? Что они стали делать?
Медвежата залезли в лодку и стали её раскачивать.Чем была занята медведица?
Медведица уселась на берегу и следила за детворой.
Заголовок: «Весёлая прогулка».
Глаголы в предложении:
Разгуливала, подбирали, ели, начали, кувыркались, боролись, подбежали, залезли, стали, раскачивать, возились, свалились, следила.
1. Прочитайте и докажите, что это повествовательный текст:
Это повествовательный текст, потому что в нём рассказывается о событиях и действиях, которые происходят одно за другим. Мы узнаём о прогулке семьи медведей, о том, как играли медвежата, как залезли в лодку и раскачивали её.
2. Ответ на вопросы:
Что делала семья медведей на берегу?
Семья медведей разгуливала на берегу.
- Это действие, которое происходит на берегу, в тексте описывается как разгуливание семьи медведей.
Что затеяли медвежата?
Медвежата затеяли возню.
- Это описание того, как медвежата начали играть, кувыркаться и бороться друг с другом.
Куда медвежата забрались? Что они стали делать?
Медвежата залезли в лодку и стали её раскачивать.
- Это действие, которое происходит после того, как медвежата начали возню. Они забрались в лодку и раскачивали её.
Чем была занята медведица?
Медведица уселась на берегу и следила за детворой.
- В это время медведица сидела на берегу, наблюдая за действиями медвежат.
3. Какую цель автор преследует, используя глаголы?
Автор использует глаголы для того, чтобы передать действия медвежат и показать их активность. Глаголы помогают создать динамичную картину событий и добавить образности в повествование.
4. Заголовок:
«Весёлая прогулка»
5. Спишите и подчеркните глаголы:
На берегу разгуливала семья медведей:
медведица и два уже подросших медвежонка. Они что-то подбирали с земли и ели.
Потом медвежата начали возню. Они кувыркались и боролись друг с другом. Вдруг медвежата подбежали к берегу, залезли в лодку и стали её раскачивать. Они возились до тех пор, пока не свалились в воду.
Старая медведица уселась на берегу и следила за детворой.
Русский Язык
