Учебник русского языка для 2-го класса авторов Канакина и Горецкого — это яркое и увлекательное пособие, которое помогает детям освоить основы родного языка. Этот учебник отличается не только качественным содержанием, но и интересным подходом к обучению. Он включает в себя множество заданий, которые способствуют развитию навыков чтения, письма и устной речи.
Обзор учебника:
- Структурированность: Учебник разделен на логические разделы, что облегчает восприятие информации. Каждый раздел включает теоретическую часть и практические задания, что помогает детям закреплять изученный материал.
- Игровой подход: Авторы активно используют игровые элементы в заданиях, что делает процесс обучения более увлекательным. Дети могут решать головоломки, участвовать в конкурсах и выполнять творческие задания, что способствует лучшему усвоению языка.
- Иллюстрации и задания: Учебник насыщен яркими иллюстрациями, которые привлекают внимание детей и помогают визуализировать изучаемый материал. Задания разнообразны: от простых до более сложных, что позволяет учитывать уровень подготовки каждого ученика.
- Методические рекомендации: В учебнике предусмотрены советы для учителей и родителей, которые помогут организовать процесс обучения наиболее эффективно. Это особенно важно для поддержки детей в их обучении.
- Развитие критического мышления: Задания на анализ текста и составление собственных предложений способствуют развитию критического мышления и творческих способностей у детей.
В целом, учебник русского языка Канакина и Горецкого является отличным инструментом для обучения детей 2-го класса. Он сочетает в себе образовательные и развлекательные элементы, что делает изучение языка увлекательным и продуктивным.
ГДЗ по Русскому языку 2 Класс Номер 156 Канакина, Горецкий — Подробные Ответы
Прочитайте. Озаглавьте текст.
Сентябрьское утро. Иду по л..сной тр..пинке. Тр..ва в р..се. На тр..ве сл..ды м..их сапог. Л..тит с деревьев з..лотая л..ства. На з..мле к..вёр пёстрых листьев. У к..рней старой с..сны вижу гр..бки. Это ..сенние опята.
По Н. Сладкову
- Объясните написание слов с пропущенными буквами. Подготовьтесь написать этот текст под диктовку (см. Памятку 7 «Как подготовиться к диктанту» в учебнике на с. 131).
Заголовок: Сентябрьское утро.
Найдём в каждом предложении слова, написание которых надо проверить. Определим в каждом таком слове орфограмму(ы). Вспомним правило и объясним, почему слово так пишется.
Чтобы проверить безударный гласный, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное, так чтобы этот звук стал ударным.
Сентябрьское утро. Иду по лесно́й (лес) тропи́нке (тро́пка). Трава́ (тра́вы) в росе́ (ро́сы). На траве́ (тра́вы) следы́ (след) мои́х (мой) сапог. Лети́т (полёт) с деревьев золота́я (зо́лото) листва́ (лист). На земле́ (зе́мли) ковёр (коврик) пёстрых листьев. У корне́й (ко́рни) старой сосны́ (со́сны) вижу грибки́ (гриб). Это осе́нние (о́сень) опята.
Заголовок: Сентябрьское утро.
Найдём в каждом предложении слова, написание которых надо проверить. Определим орфограммы и объясним, почему слова пишутся именно так.
1. Прочитаем текст с пропущенными буквами:
Сентябрьское утро. Иду по л..сной тр..пинке. Тр..ва в р..се. На тр..ве сл..ды м..их сапог. Л..тит с деревьев з..лотая л..ства. На з..мле к..вёр пёстрых листьев. У к..рней старой с..сны вижу гр..бки. Это ..сенние опята.
2. Подбираем проверочные слова, чтобы вставить правильные буквы:
лесно́й – лес
тропи́нке – тро́пка
трава́ – тра́вы
росе́ – ро́сы
траве́ – тра́вы
следы́ – след
мои́х – мой
лети́т – полёт
золота́я – зо́лото
листва́ – лист
земле́ – зе́мли
ковёр – коврик
корне́й – ко́рни
сосны́ – со́сны
грибки́ – гриб
осе́нние – о́сень
3. Объясняем написание слов:
Чтобы проверить безударные гласные в корне, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное так, чтобы гласная оказалась под ударением.
Примеры:
В слове тропа́ безударная о, но в слове тро́пка эта гласная под ударением.
В слове листва́ безударная и, но в слове лист гласная ударная.
В слове осе́нние безударная е, но в слове о́сень она становится ударной.
4. Итоговый вывод:
Орфограммы в этих словах связаны с безударными гласными в корне слова. Чтобы правильно их написать, важно найти проверочное слово, где этот гласный будет под ударением.
Русский Язык
