ГДЗ по Русскому языку 3 Класс Часть 1 Номер 21 Канакина, Горецкий — Подробные Ответы

Прочитайте.

     Что за растение – овёс? Это хлебный знак. У него узкие и длинные листья. Стебель заканчивается метёлкой с колосками. В колосках зреют зёрна.
Как люди используют зёрна овса? А что можно приготовить из овсяной муки?

• Прочитайте предложения, в которых содержится вопрос. С какой целью употреблены эти предложения в тексте? А какое слово в каждом из них вы произнесли с усилением голоса и почему?
• О чём сообщается в других предложениях? Прочитайте их. Что вы узнали о растении овёс? Произнесите эти предложения спокойно, с понижением голоса в конце предложений. С какой целью употреблены эти предложения в тексте?

Предложения, в которых содержится вопрос, употреблены для создания необходимой ситуации повествования, вопроса к читателю. Чтобы он обратил внимание на важные вещи. При произнесении вопросительного предложения интонация повышается к концу, а последнее слово выделяется голосом, потому что так мысль считается завершенной.

В других предложениях сообщается о том, как выглядит овёс и что это за растение. Овёс – хлебный злак. Это растение с узким стеблем и длинными листьями. Стебель заканчивается метёлкой с колосками, в которых спеют зёрна. Эти предложения в тексте даны для того, чтобы человек извлёк новую для себя информацию о растении овёс.

1. Прочитайте предложения, в которых содержится вопрос. С какой целью употреблены эти предложения в тексте?
Вопросительные предложения употребляются в тексте для того, чтобы создать ситуацию, в которой читатель должен задуматься о важном вопросе. Эти вопросы побуждают читателя обратить внимание на ключевые моменты текста, например, на описание растения и его применения. Вопросы делают текст более живым и интерактивным, помогая читателю сосредоточиться на главных аспектах.

Примеры вопросов в тексте:

• Что за растение – овёс?

• Как люди используют зёрна овса? А что можно приготовить из овсяной муки?

2. Какое слово в каждом из них вы произнесли с усилением голоса и почему?

• В вопросе «Что за растение – овёс?» важно выделить слово «овёс», потому что это основной объект обсуждения. С помощью усиления этого слова внимание читателя акцентируется на самом растении.

• В вопросе «Как люди используют зёрна овса? А что можно приготовить из овсяной муки?» слово «овса» и «овсяной муки» также следует выделить, потому что это ключевые компоненты, которые будут разъясняться в тексте. Это помогает подчеркнуть значимость овса как растения и его применения.

3. О чём сообщается в других предложениях?
В остальных предложениях сообщается, как выглядит овёс и что это за растение. Описание его внешнего вида помогает читателю понять, что это за культура, как она выглядит и из чего состоит. В частности, в тексте говорилось о следующих аспектах:

• Овёс — хлебный злак.

• У него узкий стебель с длинными листьями.

• Стебель заканчивается метёлкой с колосками, в которых спеют зёрна.

Эти предложения описывают внешний вид растения, давая информацию, которую читатель должен усвоить. Информация не вызывает вопросов, поэтому голос в этих предложениях понижается, а речь произносится спокойно.

4. С какой целью употреблены эти предложения в тексте?
Эти предложения служат для информирования читателя о характеристиках растения. Они дают чёткое представление о внешнем виде овса, его частях (стебель, листья, метёлка), а также о том, как в колосках спеют зёрна.

5. Произнесите эти предложения спокойно, с понижением голоса в конце.

• «Овёс — хлебный злак.»

• «Это растение с узким стеблем с длинными листьями.»

• «Стебель заканчивается метёлкой с колосками, в которых спеют зёрна.»

В этих предложениях цель — донести информацию без создания интерактивности, что объясняется спокойным тоном и снижением интонации в конце.

Итог:
Вопросительные предложения используются для вовлечения читателя и привлечения внимания к ключевым моментам текста. В остальных предложениях, где рассказывается о внешнем виде овса, интонация понижается, так как информация представлена в спокойной, информативной форме.