Учебник русского языка для 3-го класса авторов Канакина и Горецкого — это увлекательный и познавательный ресурс, который помогает детям освоить основы русского языка в доступной и интересной форме. Этот учебник является важным инструментом для формирования языковых навыков у школьников, и его содержание тщательно продумано для того, чтобы заинтересовать детей и сделать процесс обучения более эффективным.
Обзор учебника:
- Структура и содержание: Учебник состоит из нескольких разделов, которые охватывают основные темы, такие как фонетика, морфология, синтаксис и орфография. Каждый раздел включает в себя теоретический материал, упражнения и задания, что способствует лучшему усвоению материала.
- Игровые элементы: Авторы активно используют игровые элементы и занимательные задания, что делает обучение более увлекательным. Дети могут участвовать в различных играх и конкурсах, что помогает им не только учиться, но и развивать командный дух.
- Иллюстрации и примеры: Учебник богат яркими иллюстрациями и примерами из жизни, что помогает детям лучше понять и запомнить материал. Визуальные элементы делают уроки более наглядными и интересными.
- Разнообразие заданий: В учебнике представлены разнообразные типы заданий: от простых тестов до творческих заданий, что позволяет каждому ученику найти подходящий для себя уровень сложности и проявить свои способности.
- Методические рекомендации: Учебник включает методические рекомендации для учителей, что делает его полезным инструментом не только для учеников, но и для педагогов. Это позволяет им эффективно организовать учебный процесс и адаптировать материал под нужды класса.
В целом, учебник русского языка Канакина и Горецкого для 3-го класса является отличным выбором для школьников. Он сочетает в себе научный подход к обучению с игривыми элементами, что делает процесс изучения языка увлекательным и продуктивным.
ГДЗ по Русскому языку 3 Класс Часть 2 Номер 46 Канакина, Горецкий — Подробные Ответы
Прочитайте.
Дали х..м..чку́ зерна,
С..ел всю мисочку до дна.
С..ел морковку. Схру́мкал су́шку,
Репу, сельдере́й, п..тру́шку.
Сыр отведал, с..ел творо́г –
Больше есть уже не мог.
Этот хитрый х..м..чо́к
Не такой уж простач..́к:
Все с..едобные кусочки
Про запас кл..дёт за щёчки.
Т. Рождественская
- Как вы понимаете значение выделенных сочетаний слов? Озаглавьте стихотворение.
- Объясните написание слов с пропущенными орфограммами. Запишите заголовок и стихотворение. Проверьте себя.
- Дайте совет однокласснику, как определить род имен существительных в первом предложении стихотворения.
Заголовок: Запасливый хомячок
Съел всю мисочку — значит съел всё, что в миске.
Схрумкал сушку — съел с хрустом.
Про запас кладёт — складывает еду на потом.
Как определить род:
Слово хомячок — он → муж. род
Зерно — оно → ср. род
Мисочка — она → жен. род
Дно — оно → ср. род
Слово «душистая»: корень душ, суффикс —ист, окончание —ая.
1. Как вы понимаете значение выделенных словосочетаний:
Съел всю мисочку — хомячок съел не саму посуду, а всё её содержимое. В русском языке часто название ёмкости используется вместо того, что в ней лежит.
Схрумкал сушку — съел лакомство, хрустяще пережёвывая.
Про запас кладёт — откладывает еду на потом, запасается.
2. Заголовок к стихотворению:
Подойдут такие названия: «Запасливый хомячок», «Хитрый хомячок», потому что всё стихотворение рассказывает о том, как хомяк ест и запасает пищу.
3. Стихотворение с восстановленными орфограммами:
Запасливый хомячок
Дали хомячку́ зерна,
Съел всю ми́сочку до дна.
Съел морко́вку. Схру́мкал су́шку,
Ре́пу, сельдере́й, петру́шку.
Сыр отве́дал, съел творо́г —
Больше есть уже не мог.
Этот хи́трый хомячо́к
Не такой уж простачо́к:
Все съедо́бные кусо́чки
Про запа́с кладёт за щёчки.
4. Объяснение орфограмм:
Хомячку, хомячок — слово с безударной гласной в корне, проверочное слово: хомяк.
Съел — после приставки на согласную перед е пишется разделительный твёрдый знак.
Мисочку — корень миск/миск, суффикс —очк-, окончание —у.
Сельдерей, петрушку — словарные слова.
Съедобные — также твёрдый знак после приставки с.
Кладёт — глагол с чередованием лож/лаг/клад, проверочное: класть.
5. Как определить род имён существительных в первом предложении?
Нужно поставить каждое существительное в начальную форму и задать вопрос кто? или что?:
(кому?) хомячку → (кто?) хомячок — мужской род
(чего?) зерна → (что?) зерно — средний род
(что?) мисочку → (что?) мисочка — женский род
(до чего?) дна → (что?) дно — средний род
6. Совет однокласснику:
Чтобы определить род имени существительного, поставь его в начальную форму и попробуй заменить местоимением:
он — мужской род, она — женский род, оно — средний род.
Русский Язык
