Рабочая тетрадь по русскому языку для 4 класса, созданная под руководством Канакина, является незаменимым инструментом для обучения и закрепления знаний у младших школьников. Она предлагает разнообразные задания, которые способствуют развитию языковых навыков и логического мышления.
ГДЗ по Русскому языку 4 Класс Часть 1 Номер 120 Канакина — Подробные Ответы
Прочитайте. Укажите падеж каждого выделенного имени существительного и объясните, как вы его определили.
1. Муравей тащит хвоинку. 2. Шмели перелетали с цветка на цветок. 3. В вышине парили огромные ястребы. 4. Над водой кружились белые чайки. 5. Корабль плыл к берегу.
- Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
- Выпишите из каждого предложения словосочетания выделенных имён существительных с теми словами, с которыми они связаны по смыслу.
- Муравей тащит хвоинку — винительный падеж, словосочетание: тащит хвоинку
- Шмели перелетали с цветка — родительный падеж, словосочетание: с цветка
- В вышине парили ястребы — предложный падеж, словосочетание: в вышине
- Над водой кружились чайки — творительный падеж, словосочетание: над водой
- Корабль плыл к берегу — дательный падеж, словосочетание: к берегу
Во всех случаях падеж определён по вопросу от глагола или предлога. Грамматическая основа подчёркнута в каждом предложении.
1. Муравей тащит хвоинку.
— Грамматическая основа: муравей тащит
— Выделенное имя существительное: хвоинку
— Вопрос: тащит (что?) — хвоинку
— Падеж: винительный падеж (отвечает на вопрос «что?» при глаголе действия).
— Словосочетание: тащит хвоинку
— Обозначает объект действия, над которым совершается действие.
2. Шмели перелетали с цветка на цветок.
— Грамматическая основа: шмели перелетали
— Выделенное имя существительное: цветка
— Вопрос: перелетали (с чего?) — с цветка
— Падеж: родительный падеж (предлог с требует родительного падежа).
— Словосочетание: с цветка
— Показывает исходную точку движения.
3. В вышине парили огромные ястребы.
— Грамматическая основа: ястребы парили
— Выделенное имя существительное: вышине
— Вопрос: парили (в чём?) — в вышине
— Падеж: предложный падеж (вопрос «в чём?», предлог в).
— Словосочетание: в вышине
— Указывает на место действия.
4. Над водой кружились белые чайки.
— Грамматическая основа: чайки кружились
— Выделенное имя существительное: водой
— Вопрос: кружились (над чем?) — над водой
— Падеж: творительный падеж (предлог над требует творительного падежа).
— Словосочетание: над водой
— Указывает на положение объекта относительно другого.
5. Корабль плыл к берегу.
— Грамматическая основа: корабль плыл
— Выделенное имя существительное: берегу
— Вопрос: плыл (к чему?) — к берегу
— Падеж: дательный падеж (предлог к требует дательного падежа).
— Словосочетание: к берегу
— Показывает направление движения.
Вывод:
Чтобы определить падеж имени существительного, необходимо задать вопрос от глагола или предлога, к которому относится это существительное. Грамматическая связь между словами устанавливается по смыслу и по форме вопроса.
Оставь свой отзыв 💬
Комментариев пока нет, будьте первым!