Учебник русского языка для 4-го класса авторов (Канакин, Горецкий) — это современное и увлекательное пособие, которое помогает детям освоить основы русского языка. Он ориентирован на развитие навыков чтения, письма и грамотного общения, что делает его незаменимым инструментом в обучении. Учебник сочетает в себе теорию и практику, предлагая разнообразные задания, которые делают процесс обучения интересным и продуктивным.
Основные особенности учебника:
- Логическая структура: Учебник организован по темам, что позволяет ученикам последовательно осваивать материал. Каждая глава начинается с введения в новую тему и завершается обобщающими заданиями, которые помогают закрепить изученное.
- Разнообразие заданий: В учебнике представлены различные виды заданий: от тестов и упражнений до творческих заданий. Это способствует активному вовлечению учащихся в процесс обучения и помогает развивать их критическое мышление.
- Яркие иллюстрации: Учебник богат красочными иллюстрациями и примерами, что делает материал более доступным и запоминающимся. Визуальные элементы помогают детям легче воспринимать информацию.
- Практическая направленность: Учебник акцентирует внимание на практическом использовании языка, что позволяет ученикам не только изучать правила, но и применять их в жизни.
Учебник русского языка для 4-го класса (Канакин, Горецкий) — это качественное и эффективное пособие, которое способствует развитию языковых навыков у детей. Его логичная структура, разнообразие заданий и яркое оформление делают процесс обучения интересным и увлекательным. Этот учебник станет отличным помощником как для учителей, так и для учеников в освоении русского языка.
ГДЗ по Русскому языку 4 Класс Часть 2 Номер 120 Канакина, Горецкий — Подробные Ответы
Рассмотрите рисунки. Определите их тему.
1. Тема — общение между братом и сестрой, знакомство с книгами и библиотекой.
2. В тексте есть диалог, где Гриша и Саша говорят о библиотеке и книгах.
3. Использованы местоимения ты, нас, мне, нам, с тобой для обращения к собеседнику и рассказа о себе и других.
4. Диалог можно инсценировать, передавая эмоции и используя эти местоимения для живого общения.
1. Определите тему текста по рисункам и содержанию:
Тема текста — общение, особенно общение между братом и сестрой, а также знакомство с библиотекой и миром книг.
2. Составьте текст по рисунку с диалогом:
В тексте рассказывается, как Гриша и Саша не любили читать, но после посещения библиотеки их интерес к книгам изменился. Диалог между братом и сестрой показывает их эмоции, вопросы и ответы о библиотеке. Саша рассказывает, как ей понравилось, а Гриша удивляется и вместе с сестрой начинает ходить в библиотеку.
3. Какие местоимения и с какой целью использовались в диалогической речи?
В диалогах использованы местоимения: ты, нас, мне, нам, с тобой.
Местоимения ты и с тобой используются для обращения к собеседнику, установления личного контакта.
Местоимения нас, мне, нам — для рассказа о себе и группе людей, к которым относится говорящий, чтобы выразить своё отношение и вовлечённость.
4. Подготовьтесь инсценировать диалог:
Можно разыграть сцену разговора Гриши и Саши о посещении библиотеки.
Важно передать интонации удивления, радости и заинтересованности.
Использовать местоимения для живого общения и привлечения внимания слушателя.
В комнате сидели брат и сестра — Гриша и Саша. Они обсуждали, как им понравилась вчерашняя прогулка в библиотеку.
— Саша, ты помнишь, что нам рассказывал библиотекарь? — спросил Гриша.
— Конечно! Он говорил о таинственных книжных мирах и показал нам старинные книги, — ответила Саша с улыбкой.
— Мне очень понравился архив, — сказал Гриша. — Я даже три книги домой взял!
— А я взяла две, — похвасталась Саша. — Давай в следующую субботу снова сходим?
— Обязательно! Книги такие интересные, что читать хочется всё больше и больше.
Русский Язык
