Учебник русского языка для 4-го класса авторов (Канакин, Горецкий) — это современное и увлекательное пособие, которое помогает детям освоить основы русского языка. Он ориентирован на развитие навыков чтения, письма и грамотного общения, что делает его незаменимым инструментом в обучении. Учебник сочетает в себе теорию и практику, предлагая разнообразные задания, которые делают процесс обучения интересным и продуктивным.
Основные особенности учебника:
- Логическая структура: Учебник организован по темам, что позволяет ученикам последовательно осваивать материал. Каждая глава начинается с введения в новую тему и завершается обобщающими заданиями, которые помогают закрепить изученное.
- Разнообразие заданий: В учебнике представлены различные виды заданий: от тестов и упражнений до творческих заданий. Это способствует активному вовлечению учащихся в процесс обучения и помогает развивать их критическое мышление.
- Яркие иллюстрации: Учебник богат красочными иллюстрациями и примерами, что делает материал более доступным и запоминающимся. Визуальные элементы помогают детям легче воспринимать информацию.
- Практическая направленность: Учебник акцентирует внимание на практическом использовании языка, что позволяет ученикам не только изучать правила, но и применять их в жизни.
Учебник русского языка для 4-го класса (Канакин, Горецкий) — это качественное и эффективное пособие, которое способствует развитию языковых навыков у детей. Его логичная структура, разнообразие заданий и яркое оформление делают процесс обучения интересным и увлекательным. Этот учебник станет отличным помощником как для учителей, так и для учеников в освоении русского языка.
ГДЗ по Русскому языку 4 Класс Номер 60 Канакина, Горецкий — Подробные Ответы
Прочитайте строки из сказки «Федорино горе».
…И чайник сказал утюгу:
«Я дальше идти не могу».
И заплакали блюдца:
«Не лучше ль вернуться?»
И зарыдало корыто:
«Увы, я разбито, разбито!»
К. Чуковский
А: «П!» А: «П». А: «П?»
- Найдите в каждом предложении слова автора и прямую речь. Прочитайте каждое предложение с правильной интонацией.
- Объясните расстановку знаков препинания в каждом предложении.
- Соотнесите предложения и схемы предложений с прямой речью. Какая схема к какому предложению подходит?
- Спишите любое предложение. Проверьте себя. Нарисуйте схему этого предложения.
Слова автора:
И чайник сказал утюгу…
И заплакали блюдца…
И зарыдало корыто…
Прямая речь:
«Я дальше идти не могу».
«Не лучше ль вернуться?»
«Увы, я разбито, разбито!»
После слов автора ставится двоеточие. Прямая речь заключена в кавычки, знак вопроса и восклицательный знак стоят внутри кавычек, точка ставится после кавычек.
И заплакали блюдца:
«Не лучше ль вернуться?»
А: «П?»
1. Найдём слова автора и прямую речь:
«И чайник сказал утюгу: «Я дальше идти не могу»»
- Слова автора: «И чайник сказал утюгу»
- Прямая речь: «Я дальше идти не могу»
«И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?»»
- Слова автора: «И заплакали блюдца»
- Прямая речь: «Не лучше ль вернуться?»
«И зарыдало корыто: «Увы, я разбито, разбито!»»
- Слова автора: «И зарыдало корыто»
- Прямая речь: «Увы, я разбито, разбито!»
2. Прочитайте предложения с правильной интонацией:
- В первом предложении интонация восклицательная (перед прямой речью восклицательный знак).
- Во втором предложении интонация вопросительная (перед прямой речью вопросительный знак).
- В третьем предложении интонация восклицательная (в конце прямой речи восклицательный знак).
3. Расстановка знаков препинания:
«И чайник сказал утюгу: «Я дальше идти не могу»
- Двоеточие ставится перед прямой речью, так как она передаёт слова персонажа.
- В конце прямой речи нет знаков препинания, так как это утверждение.
«И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?»
- Двоеточие перед прямой речью.
- Вопросительный знак в конце прямой речи, так как речь является вопросом.
«И зарыдало корыто: «Увы, я разбито, разбито!»
- Двоеточие перед прямой речью.
- Восклицательный знак в конце прямой речи, так как это восклицание.
4. Соотнесение схем предложений с прямой речью:
- Схема А: «П!» — подходит к предложению «И зарыдало корыто: «Увы, я разбито, разбито!»
- Схема А: «П?» — подходит к предложению «И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?»»
- Схема А: «П» — подходит к предложению «И чайник сказал утюгу: «Я дальше идти не могу».
5. Спишем одно из предложений:
«И зарыдало корыто: «Увы, я разбито, разбито!»
6. Схема для этого предложения:
- Слова автора: «И зарыдало корыто»
- Двоеточие: перед прямой речью
- Прямая речь: «Увы, я разбито, разбито!»
Схема:
Слова автора + двоеточие + прямая речь (с восклицательным знаком).
Проверка знаков препинания:
Знаки расставлены правильно, так как все соответствуют правилам для предложений с прямой речью.
Русский Язык
